Други и трећи час слушања: 25.3.2014.

Наставна јединица: Ускочки циклус

Ово је био наш други сусрет са ученицима седмог разреда Гимназије "Светозар Марковић". Присуствовале смо двочасу. Наставним програмом биле су предвиђене две песме из ускочког циклуса - Иво Сенковић и ага од Рибника и Ропство Јанковић Стојана. Ученици су имали задатак да код куће прочитају и препричају ове песме, те је анализа песама била спроведена без проблема.

На самом почетку часа, наставница је питала ученике шта знају о хајдуцима и ускоцима упоште, те да направе паралелу међу њима. Одговори су били више него задовољавајући. Као и на претходном часу, којем смо присуствовале, у средишту је била ученичка активност, док је наставница само ученике правилно усмеравала у анализи песама.

Прва анализирана песма била је Иво Сенковић и ага од Рибника. Доминантне методе биле су дијалошка и текст-метода. Непосредно се служећи текстом, наставница је водила ученике кроз фабулу песме, а на основу ње извршена је и темељна карактеризација епских јунака. Анализирани су портрети јунака, затим њихови поступци и међусобни односи. Овакав поступак анализе песме био је заснован на принципу свесне активности ученика, што се показало врло делотворним.

Након ове, по истом принципу анализирана је и друга песма, Ропство Јанковић Стојана. Посебно бисмо издвојиле три детаља из анализе ове песме. На постављено питање наставнице да ли ученици знају за ког јунака се у литератури везује дуго одсуство од куће, ученици су одговорили да се ради о Одисеју. Тада их је наставница упутила у појам интернационалног мотива. Направљена је и паралела између Стојана Јанковића као епског јунака и историјске личности. Такође, направљена је и кореспонденција између ове песме и лирске песме Највећа је жалост за братом у мотиву резања косе у жалости.

За домаћи задатак ученици су добили да науче напамет шест стихова, алегорију:

Вила гњиздо тица паставица (...)

Ученичко зрело размишљање и разумевање епске поезије одушевило нас је на овом двочасу. Била је привилегија чути те младе људе као готово равноправне саговорнике нама.